@book{publication-5238,
  year = {2021},
  volume = {15},
  number = {2},
  url = {https://www.ibidem.eu/de/zeitschriften/zeitschrift-fuer-romanische-sprachen-und-ihre-didaktik.html},
  title = {Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD)},
  editor = {Christoph Bürgel and Corinna Koch and Claudia Schlaak and Sylvia  Thiele and Jens F. Heiderich},
  month = {oct},
  abstract = {===

Aufsätze
ELISSA PUSTKA \&amp;amp; LINDA BÄUMLER (Wien) 
Regionale Varietäten und Plurizentrik im Spanischunterricht: Ergebnisse einer Online-Umfrage unter bayerischen und österreichischen Erstsemestern
CORINNA DEPPNER (Hamburg)
Interkulturelles Lernen im Spanischunterricht. Pablo Picassos „Les Demoiselles d’Avignon“  als Impuls für die Förderung interkultureller Kompetenz durch bildende Kunst
MELANIE KOCH-FRÖHLICH (Freiburg) 
Leselust statt Lesefrust? Professionsorientierte Zugänge zur Literaturwissenschaft mit der Autosoziobiografie
GEORGIA GÖDECKE (Bremen) 
La fille dans l’écran – die Arbeit mit der bande déssinée als Beitrag zum textsortenspezifischen Lernen im Französischunterricht
DANIEL REIMANN (Duisburg-Essen)
Aussprache im Unterricht des Spanischen und Italienischen. Sprachliche und curriculare Spezifika, beliefs und berichtete Handlungspraxen von Lehrkräften der Sekundarstufen I und II
LUKAS EIBENSTEINER (Jena) \&amp;amp; CLAUDIA SCHLAAK (Kassel)
Potenziale der Digitalisierung für die Mehrsprachigkeitsdidaktik – von analogen zu digitalen Konzeptionen. Forschungen und Forschungsperspektiven aus der romanistischen Fremdsprachendidaktik
Rezensionen
Breugnot, Jacqueline \&amp;amp; Dudreuilh, Thierry \&amp;amp; Schlemminger, Gérald. edd. 2018. Communication, tensions, conflits. Disciplines, contextes, éducation. (Weiland, Wien)
Diadori, Pierangela \&amp;amp; Semplici, Stefania \&amp;amp; Troncarelli, Donatella. 2020. Didattica di base dell’italiano L2. (Thiele, Mainz)
Fäcke, Christiane \&amp;amp; Meißner, Franz-Joseph. edd. 2019. Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik. (Thiele, Mainz)
Falkenhagen, Charlott \&amp;amp; Volkmann, Laurenz. 2019. Musik im Fremdsprachenunterricht. (Neuroth, Frankfurt a. M.)
García García, Marta \&amp;amp; Prinz, Manfred \&amp;amp; Reimann, Daniel. edd. 2020. Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen. Neue Konzepte und Studien zu Schulsprachen und Herkunftssprachen in der Migrationsgesellschaft. (Haberland, Münster)
Gerlach, David. 2019. Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) im Fremdsprachenunterricht. (Gürel, Mainz)
Gerlach, David. 2020. Zur Professionalität der Professionalisierenden. Was machen Lehrerbildner*innen im fremdsprachendidaktischen Vorbereitungsdienst? (Neuroth, Frankfurt a. M.) 
Hallet, Wolfgang \&amp;amp; Königs, Frank G. \&amp;amp; Martinez, Hélène. edd. 2020. Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht. (Terberger, Lübbecke) 
Luise, Maria Cecilia \&amp;amp; Vicario, Federico. edd. 2021. Le lingue regionali a scuola. (Melchior, Klagenfurt am Wörthersee) 
Marx, Konstanze. ed. 2020. Weihnachtslinguistik. Festliche Texte über Sprache. (Thiele, Mainz) 
Schöpp, Frank \&amp;amp; Thiele, Sylvia. edd. 2020. Kultursprache Italienisch – eine Standortbestimmung. (Reimann, Duisburg-Essen)
Seymer, Gesine. 2021. Fremdwörter in der italienischen Sportsprache (1920-1970). Lexikalischer Wandel unter dem Einfluss des faschistischen Fremdwortpurismus im Spiegel von «LA STAMPA». (Thiele, Mainz)
Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen
Profil: Prof. Dr. Marcus Bär (Bergische Universität Wuppertal)
Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (SoSe 2021)
Verzeichnis der Herausgeberinnen und Herausgeber
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren},
  keywords = {Fachdidaktik,Sprachübergreifend},
}
