@book{publication-6150,
  year = {2024},
  publisher = {ISTE editions},
  isbn = {ISBN: 978-1-83612-003-2 (print); ISBN: 978-1-83613-003-1 (e-book)},
  series = {Série les concepts fondateurs de la philosophie du langage. Volume 10},
  edition = {1. Auflage},
  url = {https://www.istegroup.com/en/produit/le-contexte-en-question/},
  address = {London},
  title = {Le contexte en question},
  editor = {Gerda Haßler},
  note = {Das Wort Kontext ist heute in aller Munde und bezeichnet die unterschiedlichsten begrifflichen Inhalte. Auch als Terminus hat es sich in den letzten fünfzig Jahren erheblich diversifiziert. Der Inhalt des Buches ist für die romanische Sprachwissenschaft relevant und es werden unter anderem Theorien von Wissenschaftlern aus romanischen Ländern behandelt. Unter den Autoren des Bandes sind mehrere Romanisten und die Herausgeberin ist auch Romanistin. 
In diesem Band wird der Kontext unter allen für die Sprachtheorien relevanten Aspekten untersucht. Es wird ein historischer Ansatz gewählt, der die Entstehung und Entwicklung des Begriffs Kontext von der Antike bis zur künstlichen Intelligenz nachzeichnet. Der Kontext wird sowohl als die Umgebung betrachtet, die einer sprachlichen Äußerung Bedeutung verleiht, als auch in seinen metasprachlichen Auswirkungen auf die Beschreibung der Sprache. Das Thema Sprache und Kontext zielt darauf ab, den Blick über die systemischen Kategorien der Sprache hinaus zu erweitern. Der Schwerpunkt liegt sowohl auf der Geschichte der Bedeutungstheorien, die dem sprachlichen Kontext eine wichtige Rolle in der Semantik zuweisen, als auch auf der Entwicklung pragmatischer Ansätze, die versuchen, die Funktionsweise sprachlicher Zeichen in situativen und sozialen Kontexten zu erklären. Wir konzentrieren uns auch auf die Entstehungskontexte von linguistischen Theorien, die Theoreme auf unterschiedliche Weise beeinflussen.},
  abstract = {Le mot « contexte » désigne les contenus conceptuels les plus divers. Une classification globale permet de distinguer deux utilisations différentes de la notion de contexte : la désignation de l’ensemble du texte qui entoure un élément de la langue et l’ensemble des circonstances dans lesquelles se produit un fait ou un processus.
Le contexte en question présente le « contexte » sous tous les aspects pertinents pour les théories du langage. Une approche historique est adoptée, elle retrace son émergence et évolution de l’Antiquité à nos jours. Les chapitres de cet ouvrage représentent des disciplines aussi diverses que la philosophie, la philosophie du langage, la linguistique, la linguistique computationnelle ou l’histoire des sciences du langage, et apportent leur point de vue sur l’objet qu’est le contexte. Les objectifs sont d’expliquer l’importance du contexte à travers la signification des signes et des énoncés linguistiques, ainsi que de présenter l’évolution de cette compréhension sur une longue période historique.
La coordonnatrice Gerda Haßler est présidente de la société Leibniz des Arts et Sciences à Berlin et professeure émérite de linguistique théorique et appliquée de l’Université de Potsdam. Ses domaines de recherche sont l’histoire de la linguistique, la syntaxe et la pragmatique des langues romanes. **editions

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Introduction 	                                                                                          1
Gerda HASSLER
Chapitre 1. Le contexte sous tous ses aspects                                               9
Gerda HASSLER
1.1.	Introduction                                                                                               9
1.2.	L’actualisation ou la constitution de la signification dans le contexte     13
1.3.	Le tournant pragmatique et la signification dans le contexte	          16
1.4.	Le contexte virtuel linguistique	                                                          20
1.4.1.	L’intertextualité	                                                                          20
1.4.2.	Le contexte systémique	                                                                  22
1.4.3.	Le contexte associatif	                                                                  25
1.5.	Le contexte et les textes métalinguistiques	                                          26
1.6.	Conclusion	                                                                                          27
1.7.	Bibliographie	                                                                                          27
Chapitre 2. Sous l’égide de la normalisation :
l’approprition romaine de la grammaire grecque en contexte*                      31
Raf VAN ROOY
2.1.	Introduction	                                                                                          31
2.2.	Le développement de la grammaire à Rome : de Cratès à Palaemon      32
2.3.	Le modèle d’érudition alexandrin                                                             34
2.4.	De l’hellénisme à la latinité                                                                       36
2.5.	Le latin, langue d’un empire : la diffusion de la norme                            37
2.6.	Conclusion                                                                                                40
2.7.	Bibliographie                                                                                            41
Chapitre 3. Le contexte en sémantique médiévale	                                 45
Magali ROQUES
3.1.	Introduction	                                                                                        45
3.2.	Le contexte intralinguistique	                                                                46
3.2.1.	La supposition et le principe de compositionnalité                       46
3.2.2.	Les types de supposition                                                               49
3.2.3.	Les modes de la supposition personnelle	                               51
3.3.	Le contexte extralinguistique : l’intention du locuteur
et les conditions de vérité	                                                                      53
3.4.	La distinction entre sens propre et sens visé	                                      55
3.5.	Le pouvoir des mots et les actes de langage	                                      57
3.6.	Conclusion	                                                                                      59
3.7.	Remerciements	                                                                              60
3.8.	Bibliographie	                                                                                      60
Chapitre 4. L’émergence et le développement du concept
de « contexte » dans les théories linguistiques de l’âge classique.	     65
Gerda HASSLER
4.1.	Introduction	                                                                                     65
4.2.	L’émergence du mot contexte pour désigner
des phénomènes liés au langage	                                                            66
4.3.	La prise en compte du contexte dans les théories de la signification  71
4.4.	La valeur des signes linguistiques et la prise en compte
du contexte systémique	                                                                            74
4.5.	L’émergence et l’évolution du langage dans le contexte des besoins
de l’homme	                                                                                           79
4.6.	Conclusion	                                                                                   83
4.7.	Bibliographie	                                                                                   83
Chapitre 5. Une contextualisation « en cachette » : la scène
où se joue La vie des mots (1887)	                                                           87
Pierre SWIGGERS
5.1.	Introduction	87
5.2.	L’occultation du « contexte » au XIXe siècle : la face philosophique 88
5.3.	L’espace réduit laissé au « contexte » : la face lexicographique        89
5.4.	Un texte-clé et son contexte : La vie des mots d’Arsène Darmesteter 91
5.5.	La vie des mots : mais quid du contexte ?                                         93
5.6.	La percée du contexte                                                                       95
5.7.	Conclusion                                                                                         98
5.8.	Bibliographie                                                                                     98
Chapitre 6. Le système linguistique comme contexte figé	                 103
Carita KLIPPI
6.1.	Introduction	                                                                                 103
6.2.	Repérer le terme dans la tradition lexicographique	                 108
6.3.	Le contexte comme construction psychologique	                         110
6.3.1.	Le contexte psychologique d’un individu	                         111
6.3.2.	Le contexte dans les dictionnaires	                                         113
6.3.3.	La mise en contexte du lexique latent	                                 116
6.3.4.	Le manque d’identité des lexiques latents	                         118
6.4.	Le contexte comme entourage réel et relatif	                                 120
6.4.1.	Une seconde création ou des réalités relatives	                 121
6.4.2.	Les changements sémantiques comme traces
du contexte historique	                                                                         122
6.4.3.	La réhabilitation de la philologie	                                         123
6.5.	Le contexte comme construction structurale	                                 126
6.5.1.	Le système comme cotexte et les mécanismes
de la seconde création	                                                                         126
6.5.2.	L’idéal isomorphique et le changement de sens	                 128
6.5.3.	Le système comme conservatoire de la place du locuteur
dans le contexte d’énonciation	                                                         130
6.5.4.	Du contexte d’énonciation aux objets concrets de la linguistique  131 
6.6. Conclusion		                                                                         135
6.7. Bibliographie	                                                                                 136
Chapitre 7. La théorie contextuelle du sens :
perspectives syntaxiques, lexicologiques et phonologiques	                 141
Angela SENIS
7.1.	Introduction	                                                                                 141
7.2.	Le contexte de Firth	                                                                 142
7.2.1.	Les origines	                                                                         142
7.2.2.	Définition	                                                                         144
7.2.3.	L’organisation des contextes en « un ensemble de catégories
en relations ordonnées »	                                                                144
7.2.4.	Une hiérarchie de contextes	                                                146
7.3.	Le contexte et la linguistique : un outil et un objet d’analyse	147
7.3.1.	La collocation	                                                                        147
7.3.1.1.	Définition	                                                                        147
7.3.1.2.	Application	                                                                        148
7.3.1.3.	Le contexte, objet et outil d’étude de la collocation	        150
7.3.2.	La colligation	                                                                        150
7.3.2.1.	Définition                                                                                150
7.3.2.2.	Illustration                                                                               152
7.3.3.	La phonesthésie                                                                      153
7.3.3.1.	Définition                                                                                153
7.3.3.2.	Illustration                                                                               154
7.3.3.3.	Le contexte, objet et outil d’étude de la phonesthésie           155
7.4.	Conclusion	                                                                                155
7.5.	Bibliographie	                                                                                156
Chapitre 8. Sens, signification et usage : le premier
et le dernier Wittgenstein	                                                                159
Volker A. MUNZ
8.1.	Introduction	                                                                                159
8.2.	L’image et la représentation, le nom et l’objet	                        161
8.3.	Les transitions sémantiques	                                                        171
8.4.	La signification, le contexte et l’usage	                                        174
8.5.	Bibliographie	                                                                                184
Chapitre 9. Le concept de contexte chez Karl Bühler	                       187
Janette FRIEDRICH
9.1.	Introduction	                                                                               187
9.2.	La représentation du langage	                                                       190
9.2.1.	Une comparaison entre les instruments linguistiques
et non linguistiques de la représentation	                                       190
9.2.2.	Les champs environnants sympratique et symphysique        192
9.3.	Le champ synsémantique comme ordre spécifique constitué
à l’aide des auxiliaires contextuels	                                                       193
9.3.1.	Les auxiliaires matériels (Stoffhilfen) ou le concept de sphère 194
9.3.2.	Les classes des mots comme facteurs contextuels	               198
9.4.	Conclusion	                                                                               202
9.5.	Bibliographie	                                                                               204
Chapitre 10. The Meaning of Meaning d’Ogden et Richards
dans le contexte de la première philosophie analytique	              207
James MCELVENNY
10.1.	Introduction	                                                                              207
10.2.	La référence et les autres fonctions du langage                           209
10.3.	Le programme normatif	                                                              214
10.4.	lecture de The Meaning of Meaning par Russell                          217
10.5.	L’adoption des idées	                                                              221
10.6.	Conclusion	                                                                             223
10.7.	Bibliographie	                                                                             223
Chapitre 11. La grammaire pure et ses contextes (1921-1961)          229
John WALMSLEY
11.1.	Introduction	                                                                           229
11.2.	Le contexte historique	                                                           230
11.2.1.	La grammaire dans les écoles anglaises 1890-1920         230
11.2.2.	Les objectifs	                                                                  230
11.2.3.	Le contenu	                                                                  231
11.2.4.	La méthode	                                                                  232
11.2.5.	La terminologie de la grammaire	                                  233
11.3.	Un diagnostic : le rapport Newbolt	                                  234
11.3.1.	Introduction	                                                                 234
11.3.2.	Les questions	                                                                 234
11.3.3.	Les conclusions et recommandations	                         236
11.4.	La grammaire pure	                                                                 236
11.4.1.	Les niveaux d’analyse grammaticale	                         236
11.4.2.	Les implémentations de la grammaire pure	                 237
11.4.3.	La commission mixte de terminologie grammaticale	238
11.5.	Les résultats	                                                                        240
11.5.1.	Le préliminaire	                                                        240
11.5.2.	Le contexte institutionnel	                                        240
11.5.3.	Les problèmes inhérents	                                                240
11.5.4.	Les définitions fonctionnelles	                                        241
11.6.	Discussion	                                                                        242
11.6.1.	Le contexte linguistique au sens large	                        242
11.6.2.	Le contexte institutionnel	                                        243
11.6.3.	Hors d’Angleterre	                                                       244
11.7.	Conclusion	                                                                       244
11.8.	Remerciements	                                                               246
11.9.	Bibliographie	                                                                       246
Chapitre 12. La notion de contexte chez Eugenio Coseriu        251
Gerda HASSLER
12.1.	Introduction	                                                                      251
12.2.	Une théorie et une classification du contexte	                     252
12.3.	Les traces du contexte dans la sémantique structurale       259
12.4.	Le contexte en linguistique textuelle                                   263
12.5.	Conclusion                                                                           265
12.6.	Bibliographie                                                                       266
Chapitre 13. Signification et mises à jour du contexte             269
Claire BEYSSADE
13.1.	Introduction	                                                                   269
13.2.	De la sémantique statique à la sémantique dynamique	   270
13.2.1.	De la sémantique à la pragmatique : le sens 
dépendant du contexte	                                                           270
13.2.2.	Le contexte, « Common Ground » et les 
présuppositions du locuteur chez Stalnaker                             272
13.2.3.	Le sens dans le contexte : la sémantique dynamique 274
13.3.	Le contexte et les actes de langage non assertifs            278
13.3.1.	Ginzburg et l’incrémentation de QUD                     278
13.3.2.	Portner et l’introduction de To-do lists                    280
13.4.	Le contexte et la gestion des attentes                             282
13.4.1. Entre question et assertion : les demandes de confirmation 284 
13.4.2. Nuancer son engagement		                                286
13.5.	Conclusion	                                                                290
13.6.	Bibliographie	                                                                290
Chapitre 14. Le contexte en traitement automatique
des langues	                                                                        295
Juan Luis GASTALDI, Richard MOOT et Christian RETORÉ
14.1.	Introduction	                                                                295
14.2.	Les tâches classiques du TAL	                                        297
14.3.	Le contexte dans le TAL symbolique	                        299
14.3.1.	La traduction automatique	                                299
14.3.2.	Le contexte en syntaxe	                                       301
14.3.3.	Le contexte en sémantique et pragmatique	       304
14.3.4.	Le contexte en sémantique lexicale	               306
14.4.	Le contexte dans le TAL quantitatif et en particulier neuronal 307
14.4.1.	Les vecteurs de mots, pierre angulaire du TAL neuronal 308
14.4.2.	Les traits généraux du TAL neuronal                     310
14.4.3.	Les vecteurs, distributions et contextes                312
14.4.4.	Le sens du contexte                                              314
14.4.5.	Les vecteurs contextuels                                      316
 14.5.	L’hybridation et le contexte                                 320
14.6.	Conclusion	                                                             322
14.7.	Bibliographie	                                                            323
Liste des auteurs	                                                            329
Index des noms communs                                                  331
Index des noms propres                                                     339},
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}
