Dossier

Christiane Montandon: Introduction

Marianne Krüger-Potratz: Erziehungswissenschaft in Deutschland – ein inter- oder multidisziplinäres Feld?

Yves Reuter: L’interdisciplinarité, une nécessité structurelle pour les didactiques

Carla Schelle: Selbst- und Weltverstehen Jugendlicher in Unterrichtssequenzen aus Deutschland, Frankreich und Senegal. Zum Vorschlag einer kultur-hermeneutischen Didaktik

Claudine Blanchard-Laville: Une expérience co-disciplinaire au sein d’une équipe de recherche

Thérèse Perez-Roux: Parcours de recherche et collaborations interdisciplinaires: déplacements et ouvertures

Jürgen Helmchen: ‚Bildung‘ im Transit: Brückenzölle und Sonderabgaben beim Versuch, einen Begriff auf Reisen mitzunehmen – und
Gedanken zu ihrer Entstehung. Brief an einen französischen Kollegen

Christiane Montandon: Recherche action, recherche formation: des dispositifs interdisciplinaires spécifiques aux sciences de l’éducation

Christoph Wulf: Ikonische, performative, materiale Perspektiven. Schweigendes Wissen als Herausforderung

Discussion

Jean-Frédéric Hennuy: L’Affaire Tarnac: L’é(a)vénement de deux générations politiques

Comptes rendus

Hans-Jürgen Lüsebrink / Jérôme Vaillant: Civilisation Allemande / Landes- Kulturwissenschaft Frankreichs. Bilan et perspectives dans l’enseignement et la recherche / Bilanz und Perspektiven in Lehre und Forschung
(Sonja Malzner)

Stephanie Bung: Spiele und Ziele: Französische Salonkulturen des 17. Jahrhunderts zwischen Elitendistinktion und belles lettres
(Rotraud von Kulessa)

Christoph Strosetzki: Konversation als Sprachkultur. Elemente einer historischen Kommunikationspragmatik
(Alain Montandon)