SOMMAIRE

Gisèle Pierra
Préface
Le théâtre, la musique…
Des arts puissamment liés à la parole à travers les langues

Anna Corral Fullà, Sophie Aubin
De ce dixième numéro

Musiques, théâtralité et étude de la langue-culture française

Cécilia Debergh
L’anacrouse comme modèle pour appréhender le travail phonétique en langue française

Sandrine Fuentes, Syrine Daoussi-Diaz
L’interjection vocalique ah/ha dans Le malade imaginaire :
un vecteur émotionnel en classe de français

María Luisa Fernández-Echevarría
L’imaginaire en paroles-musique: interprétations phonologiques et diversité

Flavie Fouchard, Estefanía Marceteau Caballero
Parlers et réalités sociales dans la chanson populaire (1960-2000) :
exploitations pour un cours de langue-culture française en contexte universitaire

Marc Viémon, Eva Robustillo Bayón
De l’étude de chansons au chant : une approche globale
de l’exploitation de la chanson en cours de français à l’université

Pratiques théâtrales, musicalité et enseignement-apprentissage du français

Francisco de Asís Palomo Ruano
Le théâtre francophone et la transmission de la composante culturelle en didactique des langues

Emma Bahíllo Sphonix-Rust
L’atelier théâtral en classe de français dans l’enseignement secondaire espagnol

Maria Pavlovskaya
Création théâtrale bilingue pour l’émergence de la langue d’héritage à l’adolescence

Vasumathi Badrinathan
Autonomie de l’apprenant en français : quel rôle pour les techniques théâtrales ?

Alex Cormanski
Jouer du corps : Réflexions sur le statut et la place du corps-énonciateur
de l’apprenant dans le processus d’apprentissage des langues

Sylvain Fustier
Entre didactique des langues et pratiques théâtrales, un consensus à trouver

Traduction théâtrale et terminologie de la danse

Cristina Vinuesa Muñoz
La traduction théâtrale: un enjeu collectif, une méthode

José Juan Pacheco Ramos
La terminologie française du ballet : des mouvements nommés en français

Comptes rendus d’ouvrage et résumé de thèse

Sophie Aubin
Langue française et culture francophone en domaine ibérique.
Maria Teresa Garcia Castanyer, Lluna Llecha-Llop Garcia, Alicia Piquer Desvaux (éds)

Daniela Antonchuk
Résumé de la thèse intitulée Bilinguisme et accès à une troisième langue :
L’accès à la langue espagnole par les bilingues russo-roumains

Florence Ferment
La Rose de Printemps, Vladimir Dimitrijevic Gauthereau

Annexes

Profils des contributeurs

Projet pour le nº 11 / 2018

Consignes aux auteurs de la revue Synergies Espagne

Le GERFLINT et ses publications