Präsentation:
Max DOPPELBAUER & Robert TANZMEISTER, Sprachakademien heute – Was können sie, was leisten sie?……………………………………………………………………..5
Artikel:
Georg KREMNITZ, Offene und nicht so offene Funktionen von Akademien. Mit besonderer Berücksichtigung der Sprachakademien ………………………..7
Darío ROJAS, El hispanismo en los orígenes de la Academia Chilena de la Lengua: Vicente Pérez Rosales frente a Zorobabel Rodríguez (1885)…. 20
Aldo OLATE VINET, Gerardo CHANDÍA MILLANAO, Jacqueline CANIGUAN CANIGUAN, Diego LIZARRALDE CONTRERAS, Academias de la Lengua Mapuche en Chile: un espacio para la revitalización lingüística…………… 42
Henrique MONTEAGUDO, La Real Academia Galega y la normativización del gallego …………………………………………………………………………………………………. 58
Max DOPPELBAUER, Postkoloniale Sprachenpolitik in Afrika: Äquatorialguinea und die Academia Ecuatoguineana de la Lengua Española (AEGLE)…………………………………………………………………………………………….. 73
Robert TANZMEISTER, Aktuelle Diskussionen zu Sprachpolitik und Sprachnorm in der Accademia della Crusca………………………………………… 92
Varia:
Alexander Peter SIGMUND, „Mas perqué m’an pas dit a l’escòla, la lenga de mon païs?“ Forschungsbericht zur Analyse des Okzitanischunterrichts in Frankreich …………………………………………………………………………………………. 121
Harald J. JAUK, Identität und Nationalismus im katalanischsprachigen Spanien………………………………………………………………………………………………. 135

https://www.univie.ac.at/QVR-Romanistik/wp-content/uploads/2019/12/QVR-53-54-Inhalt.pdf