Dagmar Abendroth-Timmer, Tobias Berneiser, Christian Koch & Britta Thörle
Dynamics of Multilingualism in the Digital Public Sphere: Introduction [1–4]

Anne Pauwels
Multilinguals and their linguistic practices in the digital arena [5–19]

Özlem Etuş
Virtual linguistic landscape: Prospective English language teachers’ critical enquiry on discourse practices in digital multilingual spaces [20–35]

Rea Lujić Pikutić & Ivana Zovko
The Professional Identity of Foreign Language Teachers in the Digital Age in Croatia: A Case Study [36–51]

María Cristina Osorio Vázquez & Hans Th. A. Bressers
Redes sociales utilizadas por mujeres adolescentes mayas para fines educativos [52–62]

Christine S. Sing
Learner Identities in the ESP Setting of a Business School: Integrating Focus Group Methodology and Interactional Discourse Analysis [63–91]

Anna Carina Mensch & Nicole Schröder
Das Projekt ExpoSaar – Reflexionen zu einem interdisziplinären und digitalen Lehr-Lern-Arrangement zu deutsch-französischen Erinnerungs- und Begegnungsorten im Saarland [92–109]

Katharina Wieland
Varietäten des Spanischen in der Lehrersprache – zwischen monolingualem Habitus und Translanguaging [110–126]

Verónica Paula Gómez
La literatura digital en el sistema literario tradicional: el uso subversivo de los lenguajes en el ciberespacio [127–136]

Maribel Cedeño Rojas
Comunicación multilingüe, multiculturalidad, nuevas tecnologías y redes sociales en la serie Emily in Paris (2020–) [137–153]

Anke Grutschus
Yo en plan: oh wow madre mía – animation and stylization of reported speech on Twitter [154–175]