CALL FOR PAPERS

La llegada de la pandemia de la COVID19 ha forzado una adaptación en la enseñanza de lenguas extranjeras en el ámbito de la Educación Superior para dar respuesta a esta tesitura histórica: cambio de paradigma de una docencia íntegramente presencial a docencia online, desarrollo y aplicación de nuevos métodos docentes, uso de formas alternativas de evaluación, búsqueda de herramientas para la atención al alumnado, formación docente aplicada al andamiaje de la enseñanza online…

En lo que respecta a la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras en la Educación Superior debemos también aprovechar la insólita situación sobrevenida para reflexionar sobre las prácticas llevadas a cabo antes, durante y después de la pandemia y tratar así de transformar la respuesta de emergencia dada en una auténtica transformación orgánica y meditada de la docencia de cara al futuro. Son muchas las voces que quieren ver en la pandemia un punto de inflexión del paradigma educativo. No podemos esperar regresar a la “antigua normalidad” sin reflexionar y examinar cómo ha sido la enseñanza de lenguas extranjeras y cómo queremos que sea de ahora en adelante.

En el I Simposio Internacional: Analizar y Actuar. Qué hemos aprendido de la COVID19 y qué ha llegado para quedarse pretendemos crear un entorno de reflexión conjunta con el fin de examinar el periodo de confinamiento y cómo ha afectado a la enseñanza universitaria de lenguas extranjeras. Para ello, invitamos a participar a todos aquellos que deseen compartir su conocimiento en torno a las siguientes líneas temáticas relacionadas con la enseñanza de lenguas extranjeras y la traducción en el ámbito de la Educación Superior:

LÍNEAS TEMÁTICAS DEL SIMPOSIO

Análisis de la pandemia y el confinamiento
- Percepciones y estudios empíricos sobre docentes y estudiantes
- Efectos psicológicos y sociales del confinamiento en la comunidad universitaria
- Análisis de resultados de aprendizaje
- Política educativa nacional
- Organismos supranacionales de política educativa

Tecnologías aplicadas a la enseñanza
- Buenas prácticas docentes
- Tecnologías educativas emergentes
- Evaluación y feedback en la enseñanza online
- Acompañamiento y tutorización del estudiante
- Competencia digital docente

Innovación docente
- Buenas prácticas docentes
- Las competencias en entornos digitales
- Competencias lingüísticas del MCER
- Competencia intercultural
- Enseñanza de la literatura en lengua extranjera

Gestión universitaria
- La estrategia digital de las universidades
- Garantizar equidad y calidad en la transformación digital
- Plan de formación para docentes
- Apoyo institucional para la investigación
- Movilidad internacional

Una selección de las comunicaciones será publicada en un volumen monográfico.